“山西省义务教育阶段学生学业质量检测试卷命题培训会”二次汇报

　　为进一步落实《义务教育课程标准（2022版）》学业质量要求，规范义务教育阶段学生学业质量监测试卷命制流程，提升教师命题技术和评价能力，《学习方法报》社有限责任公司于2024年11月24日至12月9日召开“山西省义务教育阶段学生学业质量监测试卷命制培训会”。

　　我校特派出语文教师王秀桃、数学教师谢雪钰、英语教师臧芯瑜三位优秀教师参加培训。学习归来，三位教师为未参加培训的各科教师进行了有思想、有深度的二次汇报讲座，老师们都受益匪浅。

　　语文王秀桃老师为我们带来的二次汇报是“素养导向的小学语文质量检测思考与实践”。她从三个方面分析了评价与命题的重要性以及如何有效落实命题评价。一是要形成正确的教学评价观念；二是理解素养立意的命题评价要求；三是探索素养立意的命题实施策略。王老师指出：评价是课程的核心要素之一，也是课程实施的关键保障，在促进新课程落地、新教学实施、学生核心素养发展中起着关键的作用。而命题试卷测评是评价的一种重要形式，基于素养立意的命题策略要坚持主题统整、情境创设、应用导向、注重思维训练。

　　数学谢雪钰老师就培训的“义务教育阶段学生学业质量监测试卷（题）命制（数学）”主题进行了二次汇报。谢老师首先分享了成艳斌老师的“命题构想与实践”，提出在平常的教学中，要注意教学过程中让学生动手操作具体的实验，要有真正的实践经验，这样才能让学生抽象到具体的图形。其次分享到我们不仅要教结果，还要教过程。在平常的教学中，就要时时刻刻关注学生的思维，让学生思维外显，让学生思维可视化；最后特别注意的是计算题，不能一味的要求固定的格式，在理解算力算法的基础上，尊重学生的思维灵活性，给予鼓励支持。活动中，研讨氛围浓厚，让我们对下一步的教学工作有了更清晰的方向。教育工作，是一项任重而道远，永无止境的工作。我们要不断学习，尽职尽责，不忘初心，奋力前行。

　　英语臧芯瑜老师关于“小学英语素养立意，试题立标，教研学评四位一体，推进学科建设”的二次汇报中，从政策文件导向，命题指导思想，试卷整体遵循和典型试题解析四个方面展开，强调了要重视学生的核心素养，强调在英语教学过程中，注重学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养的培养。试题要基于核心素养的考查，试题命制应紧密围绕核心素养展开，通过设置真实语境、提炼核心话题、植入文化元素等方式，全面考察学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。同时，试题命制应实现教、学、评的统一，通过试题的导向作用，促进教师的教与学生的学，同时发挥评价在推动学科建设中的重要作用。臧老师在汇报中分享了多个基于核心素养的小学英语试题命制案例，展示了如何在真实语境中考察学生的语言能力、文化意识等核心素养。本次培训为小学英语学科建设提供了有力的支持和指导，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。

　　“登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。”这次培训不仅充分发挥了教师外出学习的作用，共享学习资源；同时也开拓了视野，让我们充分感受到教育前沿信息，为我们提供了一个良好的交流平台，共同提升进步。

　　编辑：王秀桃谢雪钰臧芯瑜