交流教学方法，促进教学发展—记宁武县西马坊完小五校联合教学研讨活动

　　五月是温暖的季节，五月是青春的季节，五月也是最光荣的劳动者的季节。劳动是神奇的，劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩斑斓的世界，创造了人类的文明。在这暖心的五月十日，我校联合实验小学、宁化完小、新堡完小的数学教师，开展了为期一天的“宁武县西马坊完全小学五校联合教学研讨”主题活动。

　　首先是西马坊完小的侯新业校长对本次活做的一个要求，并简单陈述了此次活动的工作安排。接下来是由教研室的陈玲主任讲话，陈玲主任希望老师们能够用心听，认真做笔记，最后能够有所想，有所思。第三项就是由本次活动的主持人潘俊凤老师主持，潘老师自信大方，用流畅的语言为本次活动拉开了帷幕。

　　第一位作课教师是来自实验小学的秦海燕老师带来的《小数的初步认识》。秦老师整节课教太大方自然，循序渐进使学生很好地掌握了本节课知识。这节课的内容非常丰富，首先本节课的内容汲及到的知识点非常多，有分数和小数的联系，小数的读、写法，数位和位数，计数单位等。其次本节课的题型非常丰富，训练到了填空、选择、找生活中的小数等，题目也有一定的层次性。

　　第二位作课教师是来自西马坊完小的胡志珍老师带来的《长方形、正方形面积的计算》。整节课胡老师力求引导学生理解面积与长、宽的关系，在设计中有想法，在课堂中有互动。整节课的亮点有两方面，一是注重动手操作，明晰公式的推导。二是注重学习方法的总结。在探究长方形面积公式的过程中，胡老师有意识地让学生经历猜测、验证、发现结论、应用的过程，让学生掌握科学的学习方法。

　　第三位作课教师是来自宁化完小的霍月老师带来的《图形的变换—轴对称》。霍老师首先引入一些轴对称图形，直观地唤起学生对旧知的影响，从而引出轴对称图形的概念。紧接着用对折的方法去判断轴对称图形，在找对称点的过程中去感受关键点的重要性。最后通过小组合作、自主探究、交流沟通中突破难点，让学生掌握并理解轴对称图形的性质，做的非常到位。紧接着霍老师利用发现的性质，在画轴对称图形的过程中，让学生进一步的理解运用轴对称图刑的性质，充分发挥了学生学习的主体地位。本堂课有一个亮点，就是霍老师通过一个错误的示例，让学生在练习交流中，在变与不变中把握着对称的本质，就是对称点的连线与对称轴的互相垂直，对称点到对称轴距离相等这样的一个性质，不仅突破了本节课的难点，并且把握了本节课的重点。

　　第四位作课教师是来自新堡完小的高焱老师带来的《平移》。整节课高老师通过动图演示，让学生在实际操作当中去感知平移的两要素：方向和距离，同时学会去画平移后的图形。同时结合平移知识可以解决不规则图形的周长和面积来解决问题，在让学生动手操作的过程中去培养学生的空间观念和实践应用能力。

　　本次活动的第三个环节是交流研讨环节，来自各个兄弟学校的教师对本次作课的每节课的分别做了精彩点评。尤其是刘晓玲老师和陈玲老师的精彩点评让在场的老师们受益匪浅，收获颇丰。陈玲老师先是肯定了老师们的努力与付出，她说这是新课改的需要，我们必须要回归本质，让空间观念这一核心素养落地。还要注意在上课的过程中，得到学生的肯定后，要继续追问为什么，只有这样才能把学生的思维引领到一个更高的层次，同时也能很好地巩固课堂知识。需要注意的是不能把小组合作当成表面化的形式，这样就失去了小组合作的意义。

　　活动最后西马坊完小的王富荣副校长对本次活动做了总结，他还给老师们布置了一个任务，要求老师们下去后认真反思怎样才能使小组合作起到作用，怎样才能把小组合作设计到点上。

　　本次数学教研活动意义重大，不但体现了兄弟学校老师们的专业素质能力，同时也体现了数学这门学科的特色，增进了老师们的感情，达到共同进步的目的。借着这次活动使我认识到教师对专业继续学习的重要性。此次活动更为我在今后教育教学工作中指明了方向。