品“和美课堂”之美，享英语课堂之趣

　　一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。

　　戈向红老师的课例展示

　　春空烟迷，四山霞飞。4月8日和9日，我有幸来到太原参加“和美课堂”第十九届全国小学英语名师高质量教学观摩研讨会。会上我观摩了戈向红、赵刚，桂婷婷、董剑、顾洁、叶建军、黄慧和刘小菁八位名师的精彩示范课和讲座论坛，受益匪浅，感触颇深。下面我就研磨此次学习心得。

　　操千曲而后晓声，观千剑而后识器。两天时间，专家们给我带来了一场教学盛宴，一次次地刷新了我对教学的看法，尤其是基于英语教学活动观的教学理念。来自江苏省无锡市的戈向红老师用教学实例《ThelittleRedBus》为我们亲身示范基于学习活动观的文本解读。课堂上戈老师通过师生问候拉近师生之间的距离，给了学生想并敢于表达的安全感，之后借助学生自由读来回答问题，从而使学生掌握Biggs一家为Littleredbus所做的种种努力，同学们在戈老师的引领下学会了做事要先检查、规划、行动到最后成功，不仅让学生收获了知识与快乐，更提升了学生的思维品质。

　　赵刚老师的课例展示

　　赵刚老师给我们带来的是新课程标准的单元整体教学设计《TheBirdandtheTree》。他借助师生互动与视频呈现到了鸟与大树的故事。他告诉我们，在呈现阅读文本或绘本时要将语境、语量、语用贯穿整个教学流程，同时通过问题链的设计使学生能把握主人公、情节、变化、结论以及教育意义，使学生的核心素养得到提升。

　　董剑老师的课例展示

　　董剑老师执教的是基于整体教学的小学英语一读写课设计与实践的课例《Atthefarm》PartBReadandwrite.他创造了MrMacDonald有一座大农场，需要一名志愿者充当导游的情境，引入了关于动物与蔬菜等词汇。在复习过词汇之后，董老师招来的志愿者带着学生从动物农场转移到蔬菜农场，使学生逐步习得Thoseare...Theseare…等重点句型，同时也学习到MrMacDonald身上的优秀品质，让学性的思维品质与人格得到完善与提升。

　　桂婷婷老师的课例展示

　　桂婷婷老师呈现的是基于小学英语阅读教学中如何有效计问题链的优秀课例《Foodchains》。她以视频和游戏导入，不仅活跃了课堂气氛，同也消除了午后的疲倦感。之后她设计了一系列环环相扣且螺旋式上升的问题，使学生在逐步探究问题中掌握文章大意，并理解了任何事物都是食物链的一环，牵一发而动全身。只有遵循大自然的准则，敬畏生命，敬畏自然，才能实现人与自然和谐共处。桂老师的课堂不反提升了学生的思维品质，同时也让学生运用问题链的方式来解读阅读文本.

　　顾洁老师的课例展示

　　顾洁老师呈现的是基于学生核心素养提升的小学英语作业设计的课例《Hobbies》。她以歌谣导入，消除了学生上课前的紧事情绪，之后运用各种图片与小组互动呈现了文本中人物的爱好，并为学生提供语言支架，让学生表述自己的喜好。在最后结尾之时又拓展了绘本故事，为学生打开了眼界，丰富学生的知识面。

　　叶建军老师的课例展示

　　叶建军老师执教的是基于主题意义探究的教学设计课例《Myfamily》。他以歌谣和图片呈现Alice的一家人。之后用一系列的问题串使学生逐步掌各个家庭成员的身份。紧接着用填表格信息和自由表达来巩固复习所学的内容。整节课师生互动热烈，对学生的表现评价中肯且有激励作用。叶老师的课不仅有知识性，也有人文性。他用视频呈现了本节课的主题是Fatherandmother,Iloveyou.的家庭意义。

　　黄慧老师的课例展示

　　此次学习，我们收获良多，真正感受到和美课堂的和而不同，美美与共。今后，我们将继续学习新的课标理念，不断提高自身专业素养，将更优秀的课堂带给学生.让学生真正热爱英语学习。编辑：夏明花