聚焦学习任务群，增值语文新课堂—全国学校文化与课程顶层设计高峰论坛暨新课标学习任务群教学实践研修感悟

　　人间四月天，承载着师者如诗的梦想，承载着师者孜孜不倦的追求。为了贯彻学习《义务教育语文课程标准(2022版)》的新理念，探索核心素养导向下学习任务群的组织和开展，4月16日—18日，在县教科局的组织领导下我有幸赴西安参加了全国学校文化与课程顶层设计高峰论坛暨新课标学习任务群教学实践研修班。此次研修学习收获颇丰。

　　说课张耀月老师和李四荣老师分别根据自己所选的教学内容进行了精彩的说课。说得入情入境，他们围绕教学内容创设了情境，设计了学习任务，做到了以“新课标”为基准，以“任务群”为形式，以任务链活动驱动教学，达到教学的目的，真正落实在生活中学语文，用语文。

　　课例展示张亦婧、李玲、邢淑红、王卫华等八位老师分别为我们展示了一节节别具匠心的精品课，或感受火烧云的美丽，或了解威尼斯人与小艇的关系，或辩论劳逸......八位授课老师在精准把握教学目标的基础上，运用学习任务群设计课堂教学，让学生在真实的情境和具体的任务活动中学有所获，学得快乐。

　　八位老师的任务群设计例析，把不同类型的任务群设计清楚的展现在我们面前，让我们对“学习任务群”有了更清晰的认识和体会。

　　专家讲座刘宪华、王林波等专家为我们带来的一场场专题讲座，可谓是视听盛宴，几位专家老师从理论层面为我们讲解了学习任务群的实施路径和搭建，为老师们在具体实践过程中提供了理论指导。

　　义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现，群之意并非任务之多，而是在于各任务内在逻辑关联。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。现就本次学习研修，浅谈一下本人的体会。一、备课首先要导向任务群。新课标实施以来，如何确定它归属于哪个任务群，以及在不同的任务群里具体的任务是什么？这是困扰一线语文老师的最大问题。王林波老师借助具体的课例《自相矛盾》，如何对单篇的任务群进行定位，它放在哪个学习任务群更合适，如果把它放到不同的六个任务群中，基本的教学特征又是什么，做了具体的说明讲解。通过听王老师对《自相矛盾》这一课的任务群的定位和梳理的过程，老师们就可以根据这个思路对单篇课文任务群的归属问题进行很好定位。二、围绕确定好的任务群确定学习目标——大概念。以前我们单篇教学目标都是基于单元语文要素的，但是新课标下目标设定再基于单元语文要素就很难突破，也很难实现立德树人的素养立意。最好办法就是对单元语文要素、单元人文主题、单元教学内容、交流平台、习作园地等进行综合分析，进行整合、提炼，然后提升，提升到大概念。《自相矛盾》、《田忌赛马》等课例就是通过这样分析综合把任务目标提升到一个大概念——思辨与表达。三、课堂上创设合适而又真实的“学习情境”任务群归属定位了，任务群目标确定了，接下来就是如何在课堂上实施任务目标那就是要创设真实的学习情境。四、任务驱动——学习路径的转变。新课标实施前语文课堂学生很多是被动学习，被教学目标牵引下训练知识和技能，很大程度上是“要我学”。学习任务群视域下的教学是要为转向任务型的学习，变成“我要学”，在“我要学”中提升学生核心素养。这是实施学习目标的具体路径。在《威尼斯的小艇》这篇课文，李玲老师确定了最大的一个任务：感受和体会威尼斯之美。在这个大任务之下又有三个小任务：第一个任务是借助助学单感受威尼斯小艇与人们之间的密切关系。第二个任务是借助阅读链接，了解三位作家表达方法的相似之处。第三个任务是结合资料介绍威尼斯。这个学习的逻辑是任务逻辑，而不是个知识罗列。通过一个个任务驱动，在语言文字运用中学生感受威尼斯的美，学习作者的表达方法，有审美的影响，也有能力的提升，所有一切都指向新课标核心素养的提升。简言之，学习任务群就是创设情境。在教学中通过创设真实具体的情境，让学生在具体的情境中去积累语言，去阅读和交流。创设一些真实的活动，让学生去完成一些具体的活动任务，在任务驱动的过程中，让学生的语言能力得到锻炼和发展。学习任务群就是注重实践和运用。语言文字的学习必须要到语言文字的实践中去锻炼和运用。比如阅读，只学习阅读方法，而没有大量的阅读实践，阅读力是不可能得到提升的。再比如写作，只学习写作技巧，而没有大量的写作实践，写作水平也是不可能得到提升的。任何一项技能必须到实践中去摸爬滚打，语言文字的学习也是一样，必须要到语言文字的实践中去摸爬滚打，才能积累大量的语言，才能熟练地运用语言。学习任务群就是我们之前进行的群文阅读和大单元学习。群文阅读讲究确立一个议题，这就是思辨性阅读，在阅读中发展学生的思维能力特别是高阶思维能力。其实我们在之前的教学中也在做学习任务群，比如创设情境，比如群文阅读，比如综合性学习活动，只是没有叫这个名字。现在课程标准中提名叫做学习任务群，我们就要做得更规范。教和学一样，要到实践中去做起来，做了才知道好不好，不断地做，才能做得更好。