核心素养导向下的道德与法治课堂教学实施研讨活动

　　为了进一步落实“核心素养导向下的道德与法治”这一教学模式，进一步提升小学道德与法治教师的教学能力，全面提高教育教学质量，我校小学道德与法治教研组全体教师经过充分准备，认真开展了组内教研活动，经过一段时间的备课、上课、听课和评课，本次活动园满的结束

　　此次活动，每位老师各显其能，都有不同的亮点和值得大家学习借鉴的东西。小学道德与法治教师巧妙合理的利用课前预习，为自己的新课打下了良好的基础；课上教师灵活运用媒体教学，让学生充分领略到纯正的小学道德与法治，发挥了学生的模仿能力；灵活多样的活动设计，调动了学生的求知愿望；小组合作学习的巧妙运用，真正调动了学生的合作能力，调动了学生积极的参与课堂中，还有就是教师充分利用了检测卡，让教师对学生当堂学习的内容有了个反馈和检测。

　　马老师在执教《健康看电视》这课中，让学生自己去摸索，鼓励学生以聊天形式来上课，让学生能够发散自己的思维，成立一个个学习的小组，让学生在其中互相交流，培养学生的学习兴趣，在学习的过程后课堂上小组之间进行抢答，让其配合完成．不做太多的干预，充分发挥了课堂上以学生为主体。

　　这次教研活动是锻炼教学基本功，促进教师专业成长。开展这项活动，为促进教师刻苦钻研教学业务，不断提高教学能力，整体提高教师队伍素质。全组教师，在点评和互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对有效性课堂的研讨更为深入。此次活动对于促进教师教学基本功提升起到了十分重要的作用，老师们互相学习、展示自我、共同提高提供了一个很好的平台。同时最大限度的发挥了教研团队的协作精神。教室内，随时可见老师们一起研讨教法，共同策划教学环节、共享教学资源。每节课下来，老师们及时汇总情况，人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的不足，老师们在命结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力。

　　通过此次研讨深刻领会到道法课的真谛，也习得了不少上好道法课的方法，也意识到我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提高，需跟上时代的发展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，认真学习优秀教师的教学方法，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格，为教育事业奉献自己的力量。

　　编辑人：王进