共学习，共进步，共成长——“单元纲要式”备课培训活动纪实

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为了帮助教师更好地理解和实现课程目标，促进教师对教材的理解和把握，特别是整体把握教材，发挥教师能动作用，整合教材和教学资源，提高教学效率，

引领课时备课，为教学的实施作好充分准备，使教师关注学生在学习中的体验和学生活动的设计。宁武县西马坊完全小学于2022年2月27日组织全校数学老师进行了“单元纲要式”备课培训。本次“单元纲要式”备课培训在王福荣副校长的带领下如期进行。

此次培训是在教研室程玲老师制作的“单元纲要式”备课模板的基础上，王副校长结合自己多年的教学经验和学习经验再一次的深化解读了“单元纲要式”备课模板里面的各个分支内容。首先王副校长提到数学教学在新课程标准下，数学课堂教学更应该有丰富的内涵和真正的实效性，所以对于年段课标目标结构的要求就更加严格，教师必须仔细研读《课标》中的学段目标及课程内容目标。

其次对于教材内容结构分析，王副校长提到教材内容安排必须利用知识结构图给出，并给出程玲老师的关于教材内容安排知识结构图的范例。并对“三结构”对比进行解释，“三结构”是指三个版本教材内容关于知识结构、方法结构、思想或思维结构的对比分析。并利用部分课题的范例进行“三结构”对比。然后在学情分析这一板块，特别强调新进教师要在前置作业单上狠下功夫，提前了解学生对之前内容的掌握程度，才能对课堂教学做到游刃有余。

然后在具体的课程实施中的教学过程，王副校长做了详细的讲解，要在每个环节落实教学目标以及设计意图，还有咱们一直要求得学情预设以及每节课后的二次批注，在反思环节，不是对本节课后的整体反思，而是做成了对照目标反思环节，也就是在每一环节呈现对应的目标几，并对此环节进行课后反思。在这里，王副校长严格要求每一位老师在课后要做到有所得、有所思、有所获。能够在下一次的授课过程中不断提高自己的教学水平。

最后王副校长在作业设计这一板块强调老师们用心准备，布置作业是一门艺术，更是一种创新，好的作业能让每一个孩子的潜能得到充分的发展，在学生做“减法”的过程中需要老师做好“加法”。要做到对作业的分层设计，比如基础类、提高类、拓展类等等，并在各类题后面标注清楚学生完成的限制时间，并且要在每一道题后面标注作业设计的目的。   

王副校长提到课堂教学应该有所教有所不教，无所不教就是无所教。通过此次培训，老师们认真做好笔记，并对“单元纲要式”备课提高了认识，明确了教师的职责，要先深挖教材，将教学知识结构化，形成知识体系，让学生的学习可以通过知识迁移即可完成。教师只有精心备课，才能使学生在课堂上达到高效。